雙軌制教學模式解析
輔中國際教育體系創(chuàng)造性整合加拿大安大略省中學文憑(OSSD)課程與美國大學先修課(AP)，形成獨特的學術培養(yǎng)路徑。該模式突破傳統(tǒng)單軌制局限，在9-11年級夯實語言能力與學科基礎，12年級實現(xiàn)學術能力的階梯式提升。
課程體系架構
| 學段 | 核心課程 | 學術目標 |
| 9-11年級 | ESL強化訓練、數(shù)學建模、自然科學基礎 | 建立學術英語思維，完成OSSD必修學分 |
| 12年級 | AP微積分/物理/化學、學術寫作 | 對接大學課程要求，提升AP考試競爭力 |
五大教學特色
- ? 學術英語強化：每周10課時ESL專項訓練
- ? AP課程定制：根據(jù)目標院校匹配3-5門AP科目
- ? 科研實踐模塊：年度學術論文寫作指導
- ? 全球升學通道：英美加澳新五國聯(lián)申支持
- ? 過程性評估：70%平時成績+30%期末考核
學術培養(yǎng)優(yōu)勢
通過OSSD課程確保學生獲得加拿大高中畢業(yè)文憑，同時AP課程的高分成績成為沖擊美國常春藤聯(lián)盟院校的重要籌碼。課程設計兼顧文理平衡發(fā)展，在社會科學模塊引入國際關系案例分析，自然科學領域強化實驗研究能力。
教學實施要點
采用分層教學模式，根據(jù)學生語言測試結果劃分ESL等級班。AP科目實行小班化教學（師生比1:8），每個學習單元配套專項學術寫作工作坊。每學期組織三次階段性學習成果展，邀請海外大學招生官進行模擬面試。
