S6課程采用階梯式成長模型，每階段設(shè)置明確的能力培養(yǎng)目標。通過STEP系統(tǒng)將學習進程劃分為積累、運用、鞏固、拓展四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成完整的教學閉環(huán)。每個專題包含4節(jié)漸進式課程，分別對應(yīng)知識輸入、場景實踐、深度強化、創(chuàng)新應(yīng)用等不同教學維度。
| 學習階段 | 核心目標 | 能力產(chǎn)出 |
|---|---|---|
| 專題01積累 | 構(gòu)建方法體系 | 掌握基礎(chǔ)表達框架 |
| 專題02運用 | 場景遷移應(yīng)用 | 實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化 |
| 專題03鞏固 | 強化思維路徑 | 形成穩(wěn)定輸出能力 |
課程設(shè)置信息解析、邏輯推演、觀點論證三大訓練維度。學員通過結(jié)構(gòu)化思維工具掌握關(guān)鍵信息提取技巧，運用SWOT分析法解構(gòu)復雜問題，借助思維導圖建立多維思考路徑。每周設(shè)置辯論工作坊，在導師引導下進行觀點交鋒與論據(jù)完善。
教學過程中模擬10+真實表達場景，包括學術(shù)研討會主持、產(chǎn)品發(fā)布會演講、新聞事件評述等。學員在特定情境中擔任不同角色，通過情景劇演繹、即興問答、多媒體展示等方式，將表達技巧與邏輯思維進行深度融合。
采用三維評估機制跟蹤學習效果：過程性評估記錄課堂參與度，形成性評估檢測方法掌握度，終結(jié)性評估通過標準演講答辯檢驗綜合能力。每月生成學習進展報告，可視化展示邏輯嚴密性、表達流暢度、內(nèi)容創(chuàng)新性等核心指標成長曲線。
