- 小班制個(gè)性化教學(xué)，定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃與生涯規(guī)劃，充分發(fā)展學(xué)生能力
- 專業(yè)日語(yǔ)，EJU以及日籍外教團(tuán)隊(duì)執(zhí)教，日本留考課程與語(yǔ)言課程充分融合；
- 授課老師們都有優(yōu)秀的教學(xué)成果，以及多所保送推薦日本大學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能順利升學(xué)
400-688-0112
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國(guó)際教育體系與海外學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，這種教育模式的特殊性為學(xué)習(xí)者搭建了直通全球知名院校的橋梁。以IB、AP為代表的課程架構(gòu)，不僅獲得全球3800余所高等教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可，更在學(xué)分轉(zhuǎn)換方面展現(xiàn)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
| 課程類型 | 對(duì)接院校范圍 | 學(xué)分轉(zhuǎn)換優(yōu)勢(shì) |
|---|---|---|
| IBDP課程 | 全球140個(gè)國(guó)家院校 | 最高可抵免1年學(xué)分 |
| AP課程 | 北美地區(qū)為主 | 單科最高抵免4學(xué)分 |
國(guó)際教育環(huán)境特有的文化交融場(chǎng)景，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自然形成跨文化溝通能力。教學(xué)實(shí)踐中采用的PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式，有效提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
國(guó)際教育背景學(xué)生在升學(xué)選擇上呈現(xiàn)多元化特征，除傳統(tǒng)留學(xué)路徑外，近年興起的2+2聯(lián)合培養(yǎng)模式備受關(guān)注。這種創(chuàng)新教育形式融合國(guó)內(nèi)外教學(xué)優(yōu)勢(shì)，前兩年國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)節(jié)省教育成本，后兩年海外深造獲取學(xué)位認(rèn)證。
香港大學(xué)、澳門科技大學(xué)等院校對(duì)國(guó)際課程成績(jī)有明確要求，建議提前規(guī)劃語(yǔ)言考試時(shí)間。部分專業(yè)需要提交學(xué)術(shù)作品集，需在十年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備相關(guān)素材。
