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  • 企業(yè)禮儀咨詢管理培訓(xùn) 一站式服務(wù)平臺(tái)
  • 商務(wù)禮儀 公關(guān)禮儀 銷售禮儀 政務(wù)禮儀 行業(yè)利益培訓(xùn)
  • 小班授課 免費(fèi)復(fù)學(xué) 滾動(dòng)式開班

400-688-0112

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱

授課機(jī)構(gòu): 上海環(huán)球禮儀培訓(xùn)

上課地點(diǎn): 浦東校區(qū)

成交/評(píng)價(jià):

聯(lián)系電話: 400-688-0112

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱課程詳情

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)核心價(jià)值

環(huán)球禮儀專業(yè)打造的TTT課程,通過理論培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的教學(xué)模式,幫助企業(yè)培養(yǎng)具備課程開發(fā)能力和專業(yè)授課技巧的內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。課程聚焦現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)需求,著重提升學(xué)員的課程設(shè)計(jì)、課堂掌控、效果評(píng)估等核心能力。

模塊一:培訓(xùn)師職業(yè)認(rèn)知體系

  • 現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的本質(zhì)差異
  • 培訓(xùn)師在組織中的戰(zhàn)略定位
  • 培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型解析
  • 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系構(gòu)建路徑

成人學(xué)習(xí)特征分析

理論模型 應(yīng)用要點(diǎn) 教學(xué)策略
Klob學(xué)習(xí)循環(huán)理論 體驗(yàn)-反思-抽象-應(yīng)用 情景模擬教學(xué)法
學(xué)習(xí)金字塔理論 主動(dòng)學(xué)習(xí)留存率 小組研討設(shè)計(jì)

卓越授課能力培養(yǎng)

課堂呈現(xiàn)技巧

  • 壓力管理與情緒調(diào)控
  • 三維聲音運(yùn)用技巧
  • 視覺化板書設(shè)計(jì)

互動(dòng)教學(xué)方法

  • 案例研討引導(dǎo)技術(shù)
  • 角色扮演實(shí)施要點(diǎn)
  • 游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)策略

  • ? 學(xué)員注意力分散的三種干預(yù)技巧
  • ? 專業(yè)應(yīng)答的FIRE模型應(yīng)用
  • ? 跨部門學(xué)員沖突化解方案

課程開發(fā)全流程管理

需求分析階段

運(yùn)用DACUM分析法進(jìn)行崗位能力拆解,通過問卷星工具實(shí)施三級(jí)需求調(diào)研,建立課程目標(biāo)SMART模型。

內(nèi)容開發(fā)階段

采用ADDIE模型進(jìn)行課程架構(gòu)設(shè)計(jì),運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行知識(shí)體系梳理,開發(fā)配套講師手冊(cè)。

培訓(xùn)效果評(píng)估體系

  1. 柯式四級(jí)評(píng)估模型應(yīng)用
  2. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率跟蹤方法
  3. 培訓(xùn)ROI計(jì)算模型

通過建立三級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系,運(yùn)用問卷網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)效果數(shù)據(jù)采集,結(jié)合平衡計(jì)分卡進(jìn)行培訓(xùn)價(jià)值分析。