課程采用雙向評(píng)估機(jī)制，通過(guò)入學(xué)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)和階段性能力檢測(cè)，精準(zhǔn)繪制學(xué)員的EQ發(fā)展軌跡。專業(yè)分析師團(tuán)隊(duì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)比對(duì)技術(shù)，從37項(xiàng)能力指標(biāo)中識(shí)別學(xué)員的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和待提升方向，為每個(gè)孩子定制專屬的成長(zhǎng)路線圖。
| 能力維度 | 培養(yǎng)重點(diǎn) | 教學(xué)方法 |
|---|---|---|
| 內(nèi)驅(qū)力建設(shè) | 激發(fā)求知欲與創(chuàng)造力 | 項(xiàng)目制學(xué)習(xí) |
| 抗壓訓(xùn)練 | 培養(yǎng)逆境應(yīng)對(duì)策略 | 情境模擬演練 |
| 目標(biāo)管理 | 提升計(jì)劃執(zhí)行能力 | 可視化進(jìn)度管理 |
通過(guò)興趣圖譜分析工具，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)并深耕個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域。在專題研究項(xiàng)目中，學(xué)員需自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在此過(guò)程中形成持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
模擬商業(yè)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)等多樣化場(chǎng)景，學(xué)員在導(dǎo)師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)壓力管理技巧。通過(guò)建立"失敗-分析-優(yōu)化"的循環(huán)機(jī)制，幫助學(xué)員形成積極的歸因模式，提升心理韌性。
引入敏捷開(kāi)發(fā)理念，教授學(xué)員使用看板工具進(jìn)行任務(wù)分解。通過(guò)設(shè)置里程碑節(jié)點(diǎn)和可視化進(jìn)度跟蹤，培養(yǎng)學(xué)員的資源協(xié)調(diào)能力與時(shí)間管理意識(shí)，確保目標(biāo)的高效推進(jìn)。
