- 生態(tài)語(yǔ)文倡導(dǎo)者
- 專注語(yǔ)文教育 助推中國(guó)文化軟實(shí)力
- 創(chuàng)新自我 服務(wù)他人
400-688-0112
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作為高新技術(shù)認(rèn)證教育機(jī)構(gòu)，陽(yáng)光喔持續(xù)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)革新，其研發(fā)的生態(tài)語(yǔ)文教育體系已服務(wù)全國(guó)470余所合作學(xué)校，累計(jì)培訓(xùn)教師超過(guò)5000名。這套體系深度整合認(rèn)知理論與教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建了從知識(shí)吸收到應(yīng)用輸出的完整能力培養(yǎng)鏈條。
| 維度 | 具體實(shí)施 | 培養(yǎng)目標(biāo) |
|---|---|---|
| 理論體系 | 整合認(rèn)知心理學(xué)與語(yǔ)言學(xué)理論 | 構(gòu)建知識(shí)框架 |
| 能力標(biāo)準(zhǔn) | 12級(jí)分層評(píng)價(jià)系統(tǒng) | 精準(zhǔn)能力定位 |
| 課程模塊 | 讀寫結(jié)合+實(shí)踐應(yīng)用 | 綜合素養(yǎng)提升 |
承擔(dān)國(guó)家級(jí)教育規(guī)劃課題的研究實(shí)踐，將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為可操作的課程模塊。與天津師范大學(xué)等高校合作開發(fā)的公選課程，實(shí)現(xiàn)了理論體系向教學(xué)實(shí)踐的完整轉(zhuǎn)化路徑。
采用OMO混合式教學(xué)模式，線下課堂側(cè)重互動(dòng)實(shí)踐，線上平臺(tái)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。每學(xué)期設(shè)置文化研學(xué)項(xiàng)目，將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景深度結(jié)合。
