在基礎(chǔ)教育階段，語言能力的培養(yǎng)需要科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃。我們針對不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點，將課程細(xì)分為三大核心模塊：
| 課程模塊 | 教學(xué)特色 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 分級閱讀訓(xùn)練 | 藍(lán)思分級讀物+原版繪本 | 文本解析能力 |
| 創(chuàng)意寫作工坊 | 思維導(dǎo)圖寫作法 | 邏輯表達(dá)能力 |
| 詞匯拓展系統(tǒng) | 詞根詞綴記憶法 | 語言應(yīng)用能力 |
采用美式教育體系核心教材，配合自主研發(fā)的閱讀能力評估系統(tǒng)。每學(xué)期初進(jìn)行STAR測試，根據(jù)學(xué)生AR值匹配對應(yīng)難度的讀物，建立個性化書單。課堂采用Jigsaw閱讀法，通過小組合作完成文本分析任務(wù)，培養(yǎng)批判性思維。
從句子結(jié)構(gòu)到篇章布局的系統(tǒng)化訓(xùn)練，獨創(chuàng)3D寫作教學(xué)法：
每月設(shè)置主題寫作項目，涵蓋記敘文、說明文、應(yīng)用文等體裁。教師采用雙色批改法，紅色標(biāo)注語言錯誤，藍(lán)色提示改進(jìn)方向，培養(yǎng)學(xué)生自主修改能力。
構(gòu)建三維詞匯網(wǎng)絡(luò)：
| 視覺記憶 單詞卡片/思維導(dǎo)圖 | 聽覺強(qiáng)化 詞匯電臺/聽寫競賽 | 場景應(yīng)用 情景劇表演/寫作應(yīng)用 |
每月舉辦詞匯奧林匹克競賽，設(shè)置詞源探秘、近義詞辨析、情景應(yīng)用等環(huán)節(jié)。建立個人詞匯成長檔案，跟蹤掌握1200個新課標(biāo)核心詞匯及300個拓展詞匯。
采用數(shù)據(jù)跟蹤系統(tǒng)，每季度生成學(xué)習(xí)報告，包含：
定期舉辦家長工作坊，演示課堂教學(xué)方法，提供家庭輔導(dǎo)指南。優(yōu)秀學(xué)員可獲得"英語小大使"稱號，參與國際交流活動。
