基于第二語言習得理論，本課程采用三階教學模型：
| 階段 | 教學重點 | 能力指標 |
|---|---|---|
| 基礎構(gòu)建期 | 語音意識培養(yǎng) | 掌握300基礎詞匯 |
| 能力發(fā)展期 | 閱讀理解強化 | WCPM≥80 |
| 應用提升期 | 學術英語過渡 | 完成G2級別閱讀 |
采用6人制小班教學模式，每學期包含44課時，每課時設置雙教學目標：前40分鐘進行分級閱讀訓練，后50分鐘開展主題式項目學習。課程教材選用Reading A-Z系列中的G級別讀物，同步融入劍橋少兒英語評估體系。
課程設置四大能力評估維度：
掌握自然拼讀規(guī)則
理解多元文本類型
采用動態(tài)評估機制，每四周進行階段性測試，包括：
