上海英思德教育采取模塊化課程設(shè)計(jì)策略，將國際課程分解為知識(shí)獲取、能力強(qiáng)化、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用三大核心板塊。教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練方案，特別是在國際課程銜接與競(jìng)賽準(zhǔn)備方面形成獨(dú)特教學(xué)范式。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行精準(zhǔn)分層，每個(gè)層級(jí)設(shè)置差異化教學(xué)目標(biāo)。在基礎(chǔ)階段重點(diǎn)突破知識(shí)盲區(qū)，強(qiáng)化階段著重培養(yǎng)高階思維能力，沖刺階段則聚焦考試技巧與時(shí)間管理訓(xùn)練。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具有國際課程認(rèn)證的教師組成，采用診斷式教學(xué)方法。每位教師均掌握至少三種國際課程體系的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)策略。
動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
個(gè)性化作業(yè)批改
實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制
歷年真題解析匯編
考點(diǎn)預(yù)測(cè)模型
錯(cuò)題大數(shù)據(jù)分析
教學(xué)團(tuán)隊(duì)特別注重學(xué)習(xí)閉環(huán)的構(gòu)建，從課堂講授到課后實(shí)踐形成完整鏈條。通過定期學(xué)情分析會(huì)議，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案，確保每位學(xué)員都能獲得符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)路徑。
"我們堅(jiān)持將國際教育理念與本土學(xué)情相結(jié)合，在保持課程原汁原味的同時(shí)，創(chuàng)新適合中國學(xué)生的教學(xué)方法。"
