- 為每一位學生制定個別化干預課程，在日常教學中有目的性地干預
- 教師靈活掌握教學要求和進度，可兼顧到每個學生
- 發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好并培養(yǎng)其特長，即提升學生素質(zhì)能力
400-688-0112
400-688-0112
上海奧斯汀融合學校秉持專業(yè)教育理念，為特殊需求學生構(gòu)建個性化成長方案。教學團隊由華東師范大學認證專家領(lǐng)銜，采用動態(tài)評估與綜合干預相結(jié)合的教學模式，十五年專注特殊教育領(lǐng)域，累計幫助千余名學生實現(xiàn)能力突破。
新生入學需通過華東師范大學專家組的系統(tǒng)評估，包括：
| 評估維度 | 實施要點 |
| 認知能力診斷 | 韋氏智力測評、認知功能篩查 |
| 行為特征分析 | ABC行為量表、情景模擬觀察 |
評估團隊包含教育心理學博士、OT作業(yè)治療師等專業(yè)人員，根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)調(diào)整班級配置，每學期末進行跟蹤復評確保教學匹配度。
采用國家課程標準融合校本課程，重點培養(yǎng)：
- 基礎(chǔ)學科能力
- 社會交往技巧
- 生活自理訓練
初中部開設(shè)職業(yè)啟蒙課程，高中階段對接：
- 國內(nèi)職業(yè)院校
- 美國合作大學
- 校企聯(lián)合培養(yǎng)
教學方案采用雙線并行模式：
顯性課程完成學科教學目標，隱性課程實施個性化干預計劃，通過數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)實時監(jiān)控教學效果。
學校開設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作工作坊、運動技能俱樂部等特色課程，近年重點發(fā)展：
