國際化教育新范式
自2012年建校以來，上海楓葉國際學校持續(xù)深化中加教育融合，構建起涵蓋高級中學全階段的課程體系。教學實踐中采用學科分軌模式，文科領域保持中國教育精髓，理科教學則全面對接加拿大BC省標準，實現(xiàn)知識結構與思維能力的雙向提升。
課程架構雙軌并行
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文科教學本土化
語文、政治等核心文科采用部編教材與校本資源相結合的教學方案，由具備海外研修背景的中方教師團隊執(zhí)教，確保文化傳承與國際視野的平衡發(fā)展。
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理科教育國際化
數(shù)學、物理等理科課程直接采用BC省原版教材，加拿大籍教師占比達82%，教學過程注重實驗探究與課題研究，形成獨具特色的過程性評價機制。
三維育人體系解析
基礎教育階段
小學部推行情境化快樂教育，初中階段著重培養(yǎng)學習習慣、行為規(guī)范與思維品質，通過每日成長檔案與導師制實現(xiàn)個性化發(fā)展跟蹤。
精英培養(yǎng)工程
經(jīng)中共中央特別批準設立的"周恩來班"實施動態(tài)考核機制，通過領袖力訓練、社會調(diào)研實踐與學術論文答辯等環(huán)節(jié)，塑造具有家國情懷的國際化人才。
教學團隊建設
外籍教師持有BC省教師資格認證，中方教師團隊碩士學歷占比達95%，平均教齡8.2年，形成中外教師協(xié)同備課、聯(lián)合教研的常態(tài)化工作機制。
專業(yè)發(fā)展機制
每年投入專項經(jīng)費用于教師海外研修，建立中加教師互訪交流制度，確保教學理念與全球教育發(fā)展趨勢同步。
質量監(jiān)控體系
實施三維度教學評估：學生課堂參與度（30%）、過程性作業(yè)（40%）、期末測評（30%），全面反映學習者發(fā)展軌跡。
教學成果驗證
近三年畢業(yè)生獲得世界百強大學錄取，85%以上學生獲得校級獎學金，AP課程平均分達4.2分（滿分5分），持續(xù)保持華東地區(qū)國際教育領先地位。
