三大課程模塊解析

課程實(shí)施細(xì)節(jié)

修辭手法專題

課堂以卡片互動(dòng)游戲切入，學(xué)生在辨別比喻與擬人修辭卡片的實(shí)踐中，自主歸納不同修辭的特征差異。教師隨后系統(tǒng)講解夸張、排比等八種修辭手法，結(jié)合《荷塘月色》經(jīng)典片段進(jìn)行實(shí)例解析。

文言文精讀訓(xùn)練

重點(diǎn)解析鄭板橋家書(shū)《濰縣署中寄舍弟墨書(shū)》，通過(guò)背景知識(shí)導(dǎo)入、字詞釋義競(jìng)賽、情感脈絡(luò)梳理三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握文言文閱讀的"三步解碼法"。課外拓展選取同類型文章進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

說(shuō)明文專項(xiàng)突破

從說(shuō)明方法識(shí)別到語(yǔ)言特點(diǎn)分析，課程設(shè)置實(shí)物觀察環(huán)節(jié)。以《蘇州園林》為例，學(xué)生通過(guò)繪制結(jié)構(gòu)圖理解空間說(shuō)明順序，分組討論平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言差異。

教學(xué)效果保障體系

• ? 每講配備診斷性測(cè)試卷
• ? 錯(cuò)題歸因分析報(bào)告
• ? 定制化課后訓(xùn)練包
• ? 每月學(xué)習(xí)成效家長(zhǎng)專報(bào)

課程進(jìn)階路徑

基礎(chǔ)階段重點(diǎn)突破修辭辨識(shí)與文言翻譯，中期著重培養(yǎng)表現(xiàn)手法分析能力，后期強(qiáng)化說(shuō)明文寫(xiě)作與應(yīng)試技巧。第七講設(shè)置全真?？?，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析生成個(gè)性化備考方案。

表現(xiàn)手法專題采用對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)《孔乙己》與《范進(jìn)中舉》的交叉解析，讓學(xué)生直觀理解對(duì)比、伏筆等手法運(yùn)用。課程設(shè)置情景寫(xiě)作環(huán)節(jié)，要求學(xué)生運(yùn)用指定手法創(chuàng)作微型故事。