沉浸式英語(yǔ)教學(xué)體系

在國(guó)際化教育趨勢(shì)下，優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言啟蒙機(jī)構(gòu)需具備三大要素：科學(xué)的教學(xué)方法論、專業(yè)的師資配置以及安全舒適的學(xué)習(xí)空間。愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)采用螺旋式課程設(shè)計(jì)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入生活場(chǎng)景，通過(guò)階段性目標(biāo)設(shè)定幫助學(xué)員穩(wěn)步提升。

國(guó)際化師資配置標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由持有國(guó)際教師資格認(rèn)證的外籍教師構(gòu)成，選拔過(guò)程包含語(yǔ)言能力測(cè)試、教學(xué)演示評(píng)估、跨文化適應(yīng)力考核等七大環(huán)節(jié)。教師定期參與總部教研培訓(xùn)，掌握最新CLIL教學(xué)法實(shí)施策略，確保課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

多維能力培養(yǎng)方案

課程設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)語(yǔ)言培訓(xùn)框架，設(shè)置科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)作、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技等跨學(xué)科主題模塊。在太空探索主題周中，學(xué)員通過(guò)角色扮演掌握航天術(shù)語(yǔ)；在手工實(shí)踐環(huán)節(jié)，用英語(yǔ)完成作品制作說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與能力轉(zhuǎn)化。

• 語(yǔ)言智能：建立英語(yǔ)思維模式
• 空間智能：三維教具輔助記憶
• 人際智能：小組協(xié)作任務(wù)制

智慧教學(xué)空間配置

教學(xué)場(chǎng)所嚴(yán)格采用歐盟環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)建材，分區(qū)設(shè)置符合兒童行為習(xí)慣?；?dòng)白板與實(shí)物操作區(qū)形成教學(xué)閉環(huán)，閱讀角配備原版分級(jí)讀物，家長(zhǎng)可通過(guò)觀察窗了解教學(xué)實(shí)況，休息區(qū)設(shè)置學(xué)習(xí)成果展示屏。