PAS國際課程體系構(gòu)建三維能力培養(yǎng)模型，通過模塊化課程配置實現(xiàn)學術(shù)能力階梯式提升。課程架構(gòu)注重語言基礎(chǔ)強化與理工科優(yōu)勢延續(xù)，同步提升人文素養(yǎng)與學術(shù)研究能力。
| 課程模塊 | 配置比例 | 培養(yǎng)目標 |
|---|---|---|
| 數(shù)學科學計算機 | 15% | 強化邏輯思維與數(shù)據(jù)處理能力 |
| 文體藝領(lǐng)導力 | 25% | 培養(yǎng)跨文化交流與團隊協(xié)作能力 |
| 人文素養(yǎng)課程 | 25% | 構(gòu)建全球化視野與社會責任感 |
| 藤校學術(shù)主題 | 35% | 掌握前沿學科研究方法論 |
課程實施采用雙軌遞進模式，階段著重培養(yǎng)獨立學習能力，通過項目制學習掌握信息檢索與學術(shù)寫作規(guī)范。第二階段側(cè)重批判性思維訓練，引入案例分析法提升復(fù)雜問題處理能力。
完成基礎(chǔ)階段學習后，學生可根據(jù)學術(shù)表現(xiàn)選擇發(fā)展路徑。學分互認機制確保學習成果獲得海外院校認可，優(yōu)秀研究成果可轉(zhuǎn)化為大學申請核心材料。
對接100+所美高院校，完成1-2年深造后可獲得正式畢業(yè)證書，歷年學生SAT均分達到1450+
三年制培養(yǎng)方案包含大學先修課程，近年畢業(yè)生全部進入TOP50院校，其中35%獲得獎學金錄取
課程執(zhí)行三級質(zhì)量監(jiān)控機制，每周進行學習效果評估，每月出具學術(shù)發(fā)展報告。研究型學習項目配備雙導師制，由學科專家與海外教授共同指導。
