教育團(tuán)隊(duì)采用MBTI性格類型指標(biāo)、霍蘭德職業(yè)興趣測試等國際權(quán)威工具，構(gòu)建三維評估模型。通過12周持續(xù)跟蹤觀測，建立包含學(xué)術(shù)能力、社交特質(zhì)、創(chuàng)新潛能的個(gè)人發(fā)展檔案，為每位學(xué)員生成專屬分析報(bào)告。
由具有海外留學(xué)背景的教師負(fù)責(zé)學(xué)科能力提升，定期開展學(xué)術(shù)診斷會議，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
持有全球職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證的專業(yè)顧問，提供每月1對1咨詢，跟蹤實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
| 階段 | 目標(biāo)達(dá)成 | 評估方式 |
|---|---|---|
| 認(rèn)知啟蒙期 | 建立基礎(chǔ)自我認(rèn)知 | 心理測評+觀察記錄 |
| 能力發(fā)展期 | 關(guān)鍵技能培養(yǎng) | 項(xiàng)目制學(xué)習(xí)評估 |
| 決策實(shí)踐期 | 升學(xué)方案實(shí)施 | 成果展示答辯 |
