400-688-0112
AP生物學(xué)課程構(gòu)建了完整的現(xiàn)代生物學(xué)認(rèn)知體系,課程內(nèi)容嚴(yán)格對應(yīng)大學(xué)一年級教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)模塊設(shè)置突破傳統(tǒng)學(xué)科界限,重點(diǎn)強(qiáng)化以下三個維度:
| 知識維度 | 能力培養(yǎng) | 實驗要求 |
|---|---|---|
| 分子與細(xì)胞機(jī)制 | 科學(xué)論證能力 | 12項核心實驗 |
| 遺傳進(jìn)化理論 | 數(shù)據(jù)分析能力 | 8個專題研究 |
分子生物學(xué)單元著重解析細(xì)胞信號傳導(dǎo)機(jī)制,通過案例教學(xué)展示酶活性調(diào)節(jié)的分子基礎(chǔ)。遺傳學(xué)部分采用模塊化教學(xué),將經(jīng)典孟德爾定律與表觀遺傳學(xué)最新研究成果有機(jī)結(jié)合。
常規(guī)教學(xué)與強(qiáng)化訓(xùn)練課程在知識深度與備考策略上存在顯著差異:
| 教學(xué)要素 | 標(biāo)準(zhǔn)課程 | 強(qiáng)化課程 |
|---|---|---|
| 知識拓展 | 教材內(nèi)容覆蓋 | 科研論文精讀 |
| 實驗訓(xùn)練 | 基礎(chǔ)實驗操作 | 自主實驗設(shè)計 |
建立知識網(wǎng)絡(luò)圖譜是備考的關(guān)鍵,建議將課程內(nèi)容劃分為5個知識集群: