國(guó)際課程體系的革新選擇

在全球教育多元化的背景下，加拿大OSSD課程體系正成為國(guó)際教育領(lǐng)域的重要選項(xiàng)。該體系特有的評(píng)估方式和學(xué)籍制度，為不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)生開辟了全新的升學(xué)通道。

OSSD課程體系核心優(yōu)勢(shì)

區(qū)別于傳統(tǒng)國(guó)際課程，OSSD體系采用過(guò)程性評(píng)估機(jī)制。學(xué)生最終成績(jī)由課堂表現(xiàn)、階段性作業(yè)等日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)占據(jù)70%權(quán)重，這種動(dòng)態(tài)評(píng)估方式更能全面反映學(xué)生真實(shí)學(xué)術(shù)能力。

• ? 學(xué)籍雙認(rèn)證機(jī)制：注冊(cè)北美高中學(xué)籍同時(shí)保留原學(xué)籍
• ? 語(yǔ)言豁免政策：ENG4U課程達(dá)標(biāo)可免雅思成績(jī)
• ? 彈性學(xué)制設(shè)置：提供三年制與一年制課程選擇

課程體系轉(zhuǎn)換實(shí)務(wù)指南

A-Level課程轉(zhuǎn)換要點(diǎn)

已完成IGCSE階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，可將符合安大略省教育要求的科目進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換。以數(shù)學(xué)科目為例，通過(guò)IGCSE數(shù)學(xué)考試的學(xué)生可直接獲得OSSD相應(yīng)學(xué)分認(rèn)證。

IB課程銜接方案

IB課程中的知識(shí)理論模塊（TOK）可轉(zhuǎn)換為OSSD體系學(xué)分，這種課程模塊的對(duì)應(yīng)關(guān)系為IB學(xué)生提供了平滑過(guò)渡的學(xué)術(shù)路徑。

學(xué)籍雙軌制實(shí)踐案例

金蘋果國(guó)際部北美中心實(shí)施的學(xué)籍雙軌制度，使學(xué)生在保留原課程學(xué)籍的同時(shí)獲得北美高中學(xué)籍。這種雙重學(xué)籍認(rèn)證模式，在2023年申請(qǐng)季中幫助92%的畢業(yè)生獲得QS前100大學(xué)錄取。

該中心采用的課程銜接方案，允許AP課程學(xué)生同步獲得OSSD學(xué)分認(rèn)證。這種課程組合策略，既保持了AP課程的學(xué)術(shù)深度，又發(fā)揮了OSSD體系的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。