作為英聯(lián)邦國(guó)家廣泛認(rèn)可的課程體系，A-Level在上海國(guó)際高中的教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文將系統(tǒng)解析三年制培養(yǎng)方案中的學(xué)術(shù)重點(diǎn)、跨學(xué)科選修機(jī)制以及國(guó)際升學(xué)支持體系。
| 課程階段 | 學(xué)術(shù)重點(diǎn) | 能力培養(yǎng)目標(biāo) |
| IG2-AS階段 | 數(shù)學(xué)/物理/經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)化 | 建立學(xué)科思維框架 |
| AS核心年 | 專(zhuān)業(yè)方向細(xì)分與標(biāo)準(zhǔn)化考試 | 學(xué)術(shù)研究能力塑造 |
| A2提升期 | 大學(xué)先修課程銜接 | 批判性思維養(yǎng)成 |
| 學(xué)年劃分 | 學(xué)科集群 | 語(yǔ)言賦能模塊 | 素質(zhì)拓展體系 |
|---|---|---|---|
| 學(xué)年 | 數(shù)理基礎(chǔ)+商科入門(mén) | 學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作強(qiáng)化 | STEAM跨學(xué)科實(shí)踐 |
| 第二學(xué)年 | 專(zhuān)業(yè)方向深度聚焦 | 標(biāo)化考試專(zhuān)項(xiàng)突破 | 國(guó)際競(jìng)賽輔導(dǎo) |
| 第三學(xué)年 | 大學(xué)銜接課程 | 跨文化交際能力 | 學(xué)術(shù)論文指導(dǎo) |
課程體系特別設(shè)置英美雙軌制教學(xué)方案，學(xué)生可根據(jù)目標(biāo)院校要求選擇數(shù)學(xué)深化模塊（進(jìn)階數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)學(xué)）或人文社科強(qiáng)化模塊，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化知識(shí)架構(gòu)搭建。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用雙導(dǎo)師制配置，學(xué)科導(dǎo)師負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深耕，升學(xué)顧問(wèn)提供院校申請(qǐng)策略指導(dǎo)。每周設(shè)置學(xué)術(shù)辦公時(shí)間，學(xué)生可獲得1對(duì)1課業(yè)輔導(dǎo)及論文批改服務(wù)。
