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在上海這座現(xiàn)代化都市中,有這樣一個特殊教育機構(gòu)扎根發(fā)展十五年,專注于解決2至8歲兒童在語言表達和社交互動方面的發(fā)展需求。通過科學評估制定個性化訓練方案,幫助語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系障礙兒童重建溝通橋梁。
基于行為心理學理論構(gòu)建的立體化教學框架,包含三大核心模塊:
每個訓練單元均配備標準化評估工具,采用游戲化教學方式提升兒童參與度,教學成果數(shù)據(jù)實時同步家長端。
由言語治療師、特教老師、心理咨詢師組成的跨學科團隊,定期接受美國STAR課程體系認證培訓。
長三角地區(qū)設(shè)立15個標準化教學中心,統(tǒng)一的教學質(zhì)量監(jiān)管體系保障各地服務(wù)一致性。
獨創(chuàng)的FUN教學模式貫穿整個教學過程:
F(Flexible)靈活的教學策略適應(yīng)不同學習風格
U(Understanding)基于理解的認知建構(gòu)
N(Natural)自然情境中的技能泛化
通過4S核心能力培養(yǎng)體系——社交互動(Social)、自我管理(Self)、情景應(yīng)對(Situation)、持續(xù)發(fā)展(Sustainability),幫助兒童逐步建立獨立生活能力。