包玉剛實驗學(xué)校初中階段的品格培養(yǎng)方案，植根于中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代教育理論的結(jié)合。課程設(shè)置覆蓋六至八年級學(xué)生，通過每周專題研習(xí)、實踐項目、反思日志等多元化教學(xué)形式，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)生的價值觀體系。
| 教學(xué)模塊 | 核心素養(yǎng) | 實踐項目 |
|---|---|---|
| 價值觀建構(gòu) | 仁愛精神 公平意識 | 社區(qū)服務(wù)實踐 校園調(diào)解員計劃 |
| 自我管理 | 時間規(guī)劃 物品管理 | 數(shù)字設(shè)備管理訓(xùn)練 宿舍生活挑戰(zhàn)賽 |
課程采用60分鐘主題工作坊形式，每期聚焦特定品格素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。教師團(tuán)隊協(xié)同設(shè)計跨學(xué)科教學(xué)方案，將品格培養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)、校園活動及生活場景。
建立三維度評估體系：教師觀察記錄、學(xué)生自評互評、實踐成果展示相結(jié)合。優(yōu)秀行為表彰采用即時獎勵機(jī)制，通過校園榮譽(yù)系統(tǒng)強(qiáng)化正向行為模式。
建立教師-學(xué)生-家長三維溝通機(jī)制，每月發(fā)布品格成長報告。課程研發(fā)團(tuán)隊持續(xù)跟蹤國際教育前沿動態(tài)，每學(xué)期優(yōu)化20%教學(xué)內(nèi)容，確保培養(yǎng)方案的時代適應(yīng)性。
