包校特色文化實(shí)踐教育體系解析
實(shí)踐育人創(chuàng)新模式
在包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育生態(tài)中,知行中國(guó)項(xiàng)目構(gòu)建起獨(dú)特的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)場(chǎng)域。每年春秋兩季,學(xué)生可自主選擇茶馬古道商幫文化考察、景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)實(shí)踐、福建土樓建筑探秘等12條特色研學(xué)路線。
| 模塊類型 | 典型項(xiàng)目 | 能力培養(yǎng) |
| 文化傳承 | 龍泉青瓷制作 | 工匠精神培養(yǎng) |
| 生態(tài)保護(hù) | 三江源科考 | 科研素養(yǎng)提升 |
| 社會(huì)服務(wù) | 鄉(xiāng)村教育支援 | 社會(huì)責(zé)任感 |
多維成長(zhǎng)評(píng)估體系
項(xiàng)目采用過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制,從文化理解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等六個(gè)維度建立成長(zhǎng)檔案:
- 非遺技藝掌握程度評(píng)估
- 田野調(diào)查報(bào)告質(zhì)量考核
- 跨文化交流能力表現(xiàn)
- 突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力記錄
特色課程實(shí)施保障
師資配置標(biāo)準(zhǔn)
每支研學(xué)團(tuán)隊(duì)配備文化導(dǎo)師、安全員、學(xué)科顧問(wèn)各1名,師生比嚴(yán)格控制在1:8以內(nèi)。
安全保障機(jī)制
建立三級(jí)應(yīng)急預(yù)案系統(tǒng),配備衛(wèi)星定位設(shè)備和醫(yī)療包,實(shí)行每日安全日?qǐng)?bào)制度。
項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化路徑
通過(guò)系統(tǒng)化的成果孵化機(jī)制,學(xué)生可將考察成果轉(zhuǎn)化為多種形態(tài):南京云錦研究成果可申報(bào)青少年科技創(chuàng)新大賽,徽派建筑測(cè)繪數(shù)據(jù)可形成學(xué)術(shù)論文,少數(shù)民族音樂(lè)采風(fēng)可創(chuàng)作跨文化作品集。
近三年顯著成果:
- 16項(xiàng)省級(jí)青少年研究課題立項(xiàng)
- 3項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承方案
- 與8所鄉(xiāng)村學(xué)校建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系