數(shù)字時代的教育突圍

在加納北部Ponka村落，立樂教育創(chuàng)始人AmiDror帶領團隊創(chuàng)建首個編程教育基地。這個沒有自來水、電力供應不穩(wěn)定的地區(qū)，孩子們通過太陽能供電的計算機設備，開啟人生次編程體驗。

教學環(huán)境建設

• ? 改造6間校舍作為多功能教學空間
• ? 配備20臺耐高溫防塵計算機設備
• ? 搭建離網型太陽能供電系統(tǒng)

課程實施進程

教學成果觀察

經過三個月的系統(tǒng)教學，83%的學員能夠獨立完成基礎編程指令操作，67%的學員可自主設計簡單動畫程序。項目組特別發(fā)現(xiàn)：

• ? 學員空間想象能力提升42%
• ? 邏輯推理測試成績提高35%
• ? 團隊協(xié)作意識顯著增強

教育公平新實踐

項目組每周組織影視欣賞活動，通過紀錄片和教學影片拓展學生視野。這種跨媒介教學方式使學員知識獲取效率提升27%，特別是在地理和生物學科領域表現(xiàn)突出。